【統編人教版】五年級語文《漢字真有趣》優質課教學設計【統編人教版】五年級語文《漢字真有趣》優質課教學設計?漢字真有趣教學目標1.從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點。2.增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學習。3.感受漢字的趣味，萌發熱愛漢字文化的情感。教學重難點1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學習活動。2.學習搜集資料的基本方法。3.制作小組活動計劃表，各小組有計劃地開展活動，展示活動成果。教學策略1.閱讀單元導語，激發學習興趣。仔細閱讀本板塊的“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，搜集哪些材2.制作活動計劃表，學習搜集資料的基本方法。3.小組開展活動，運用搜集資料的基本方法搜集各種資料。4.選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學習成果。教學準備1.預習課文。2.準備資料：多媒體課件。教學課時課時第1課時（選題指導課）課時目標1.閱讀材料，明確本次綜合性學習的要求。2.學習搜集資料的基本方法，通過討論合作完成活動計劃。3.感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養學生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。

教學過程板塊一激趣導入，明確學習主題談話導入：我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解呢？（學生暢所欲言）教師相機引導：橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。漢字文化，博大精深。這節課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！（板書單元主題：遨游漢字王國）3.引入：“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學習第一大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）4.閱讀教材第42頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學習中，我們要完成的任務是什么？明確活動任務：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動計劃，根據計劃開展活動。【設計意圖】通過談話的方式激發學生的學習興趣，明確此次綜合性學習活動的主題。板塊二閱讀材料，感受漢字趣味1.閱讀《字謎七則》。引入：猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰能猜出謎底！（課件出示課文中的七則字謎）（1）學生比賽猜七則字謎的謎底，猜對的學生說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）（2）引導學生將這七則字謎進行分類。（3）全班交流匯報分類結果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫謎，第7則是動作謎）2.閱讀《門內添“活”字》。

引入：上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個“闊”字的字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發生過一個十分有趣的故事呢！（課件出示閱讀材料《門內添“活”字》）（1）讀了這個故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于字謎的故事來讀一讀）（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）3.閱讀《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。引入：在漢字中有許多字和詞語的發音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它們淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。請同學們默讀《有意思的諧音》，說說你發現了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語）（1）指名學生說自己的發現。（我發現每一則歇后語中，括號里的字和括號前的字讀音相同）（2）教師小結：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。4.閱讀《有趣的形聲字》。引入：形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占漢字比重的百分之九十以上。

讓我們一起走近有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！請自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。（1）你們讀懂了什么？預設：“星”和“鳳”在甲骨文時期是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加聲符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加形符，它們就變成了形聲字。教師小結：形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時候并沒有形聲字。隨著中國漢字___發展，象形字、指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創造了形聲字。（2）形聲字是怎樣創造出來的呢？（在象形字的基礎上增加聲符或形符，就創造出了形聲字）（3）學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘）5.引導學生小結：（1）從第1、則材料中，可以看出，能通過諧音字來感受漢字字音的趣味。則材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。（教師相機板書：謎語諧音字形聲字）【設計意圖】閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。

板塊三交流分組，制作活動計劃表1.引入：俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在進行綜合性學習活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動成功進行奠定基礎。2.閱讀活動建議，明確活動內容。（1）學生自由閱讀活動建議。（課件出示活動建議）課件出示：查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。（2）引導學生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開展哪些活動？（我們可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會）3.舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？課件出示：查找圖書：1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內容。網絡搜索：1.在網上搜集資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據題目、顯示的內容等，判斷哪些是自己需要的資料。請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。全班齊讀搜集資料的方法。指名學生簡單地說一說搜集資料的方法。

（查找圖書、網絡搜索和請教別人）4.分組。引入：我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集資料的方法。現在大家根據自己的興趣愛好，自由組成某一個專題活動小組。教師適當指導：可以分為三大組，第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩、歇后語等）；第三組為形聲字組（包括手抄報）。5.制作活動計劃表。（1）教師指導學生了解活動計劃的基本形式及內容，制訂“漢字真有趣”活動計劃。（2）學生小組討論，制作小組活動計劃表。課件出示：“漢字真有趣”活動計劃活動時間：月日活動地點：活動形式：搜集資料匯總的形式。活動內容：1.搜集字謎。 2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現漢字特點的古詩。 3.搜集體現漢字特點的對聯、關于“漢字真有趣”的故事。 4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報的文字和圖片素材。 成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。 2.諧音組聯合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。 3.形聲字組把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。 分工：1.組長： 3.搜集資料： 【設計意圖】在制訂活動計劃環節，首先讓學生閱讀活動建議，明確本板塊的活動內容，然 后讓學生根據自己的愛好自由組成小組，在了解活動計劃基本形式的 基礎上，在組內討論本小組的活動計劃，使每一名學生都建言獻策， 體驗參與的樂趣，這樣就充分調動起學生參與活動的積極性。

課時（中期交流課）課時目標1.分組匯報交流階段性成果，生 成新問題。 2.解決實踐過程中遇到的問題，確定下一階段的目標。 3.在交流的過程中鍛煉學生資料和語言表達的能力，提升學生的團 隊意識。 教學過程板塊一匯報階段性成果 1.引入：同學們，前段時間我們圍 繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學習活動，各小組已經制訂了本組 的活動計劃，在課余時間，也根據各組的分工，紛紛行動起來，了大 量的文字、圖片等資料，現在我想請各組交流一下，到目前為止你們 組的進展情況。（教師板書：《漢字真有趣》中期交流課） 2.各組 組長或各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己搜集到的內容。 3.針對學生搜集到的資料，教師引導進行歸類。 4.對優秀個人或小組給予肯定和鼓勵，引導學生在活動中搜集資料 時做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。 【設計意圖】為了使學生活動進展更為順利，及時與他們交流信息， 引導探討應具體從哪幾個方面著手去搜集和歸類信息，使資料搜集更 加及時、準確，資料內容更加充實。內容得以和分類的同時，也培養 起學生的合作探究精神。 板塊二交流實踐解困惑 1.引入：大家都在為集體而戰，每位同學都 是不可或缺的一員，你們在搜集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？ 解決了嗎？ 2.各小組自由交流自己遇到的問題，并分享解決的方法。

3.針對學生還未解決的問題，提出可行性意見。 提示：（1）在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖 書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。 （2）網絡搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。 （3）請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。 （4）搜集到的資料要進行，避免重復的內容。 【設計意圖】通過小組間的交流和探討，學生之間能夠取長補短，相 互借鑒，相互補充，不僅能加深學生對所搜集內容的認識，也將提高 他們解決問題的能力。 板塊三確定下一階段目標 1.各小組依次匯報下一階段本組將要完 成的任務。 2.師生共同評議：針對下一階段的活動計劃，哪些組的活動計劃制 訂得很完善，哪些組的活動計劃還有欠缺。（教師相機引導，注意計 劃的完整、合理以及可操作性） 3.小組根據評議，修改、完善活動 計劃表，展示一份制作得十分完善的活動計劃表范例。 課件出示：小組活動計劃表組名評價標準： 1.匯報時普通話標準， 表達流暢。 2.計劃表填寫完整。 3.分工合理。 4.記錄和展示資料的方式恰當。 組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄搜集到的資料我 們想用這些方式展示我們搜集到的資料提示：記錄資料的方式：摘